diskalkulija

Diskalkulija: aprašymas

Atsakymas į klausimą „Kas yra diskalkulija?“ Trumpai tariant: didelis sunkumas tvarkant matematiką. Vadinasi, diskalkulija taip pat vadinama diskalkulija. Tai priklauso vadinamiesiems mokymosi sutrikimams. Ši raidos sutrikimų grupė gali apimti įvairius gebėjimus, tokius kaip skaitymas, rašymas ar aritmetika – jie neišsivysto „normaliai“. Fonas yra apibrėžtas smegenų paslaugų nepakankamumas.

Diskalkulija turi būti diferencijuojama nuo vėliau įgytos Akalkulie (skaičiuojančios negalią). Šarminis skaičiavimas atsiranda, pavyzdžiui, dėl insulto.

Matematinis trūkumas beveik visais atvejais išaiškinamas jau vaikystėje. Diskalkulijos apibrėžimas taip pat apima tai, kad prastas skaičiavimas negali būti paaiškinamas žemu išsilavinimu, sumažėjusiu intelektu ar jutimo sutrikimais, tokiais kaip kurtumas. Taigi diskalkulijai būdingas numatomos ir faktinės naudos neatitikimas. Paveikti žmonės turi didelių problemų dėl skaičių ir kiekių. Dėl to jiems bus sunku ar net neįmanoma surinkti paprastas sąskaitas faktūras. Kita vertus, problemos, kurios išryškėja tik esant aukštesniems matematiniams reikalavimams, paprastai nesuderinamos su diskalkulija.

Dėl diskalkulijos silpni ne tik matematikos, bet ir fizikos ar chemijos pamokų pasiekimai. Paveikti vaikai dažnai susiduria su problemomis tokiose kasdienėse situacijose kaip laikrodžio skaitymas.

Derinimas su kitais sutrikimais

Be diskalkulijos, daugelis sergančiųjų vis dar turi kitų sutrikimų, ypač kombinuotus skaitymo rašybos sutrikimus ar dėmesio stokos sindromą (ADHD). JAV atlikti tyrimai rodo, kad daugiau nei 50 procentų vaikų, turinčių skaitymo negalią, matematiniai rezultatai taip pat prasti. Priešingai, daugiau nei 40 procentų vaikų, sergančių diskalkulija, taip pat turėjo skaitymo sunkumų.

Diskkalkulija: dažnis
Vokietijoje nuo trijų iki septynių procentų vaikų ir paauglių yra diskalkulija. Merginos paveikiamos dažniau nei berniukai.

Įdomu tai, kad matematikos disfunkcija Amerikos vaikams yra dažnesnė nei Vokietijoje. Galbūt tai iš dalies lemia mokyklų sistemos skirtumai.

Diskkalkulija: simptomai

Diskalkulijos atveju pacientai neturi arba neteisingai supranta skaičiavimo žingsnius. Tvarkinga dešimtainė sistema taip pat sukelia didelių sunkumų vaikams. Skaičiai suprantami ne kaip kiekiai, o kaip simbolis. Štai kodėl užkandinės dažnai čiaudėja. Tačiau nėra aiškaus simptomų derinio, apibrėžiančio diskalkuliją.

Paprastai diskalkulija patenka į tai, kad paveikti vaikai nebegali vesti pamokų ir netenka naudos. Nors jau yra požymių, kad dabartinė diskalkulija atsirado dar darželinuko amžiuje, matematikos silpnumas iš pradžių gali likti nepastebėtas net mokykliniame amžiuje.

Jei, kita vertus, pirmaklasių atveju kyla problemų dėl skaičių, tai nebūtinai turi diskalkuliją: maždaug trečdalis vaikų, kuriems pirmaisiais mokslo metais sunku suskaičiuoti skaičius, sekančiais metais pasiekia vidutinius rezultatus, taigi neturi diskalkulijos. Tačiau jei skaičiavimo trūkumas paaiškėja vėliau, ypač po penktos klasės, paprastai jis savaime neišnyksta.

Diskkalkulijos simptomai darželyje ar ikimokykliniame kambaryje

Net darželinuko amžiuje gali būti įrodymų apie padidėjusią diskalkulijos riziką. Tačiau šiame amžiuje ne visada lengva atpažinti diskalkuliją. Galimi šio amžiaus požymiai gali būti santykio ir skaičiavimo problemos. Net sudėtinga tvarkyti vienetus (tokius kaip svoris) ir dešimtainę sistemą.

Diskkalkulijos simptomai pradinėje mokykloje

Pradinėje mokykloje diskalkulija dažnai yra labiau pastebima. Priešingai nei paveikti klasės draugai, vaikai, dirbdami su skaičiais, turi žinių spragų, pavyzdžiui, kai reikia rašyti ar pavadinti numerius. Matematiniai skaičiavimai sunkiai suprantami. Paprastai tai supranta mokytojai, kad šiems vaikams reikia daug daugiau laiko nei jų bendraamžiams. Aritmetinėms problemoms spręsti taip pat naudojamos tokios priemonės kaip pirštų skaičiavimas. Sumažinti diskalkuliją taip pat yra sunkiau. Be to, dažnai painiojama aritmetika.

Diskkalkulijos simptomai kasdieniame gyvenime

Be silpnų matematikos pasiekimų mokykloje kasdieniame gyvenime atsiranda vaikų, sergančių diskalkulija, sunkumų įvairovė. Pavyzdžiui, skaityti laikrodį ir tvarkyti pinigus gali būti didelis iššūkis nukentėjusiems.

Psichinis stresas

Diskalkulijos paveiktų asmenų patirtis dažnai lemia probleminį elgesį ir pastebimą problemų vengiantį elgesį. Viena vertus, vaikai dažnai pasitraukia ir išsivysto (tyrimo) nerimas, depresiniai simptomai ir somatiniai skundai. Somatiniai skundai yra fiziniai simptomai, tokie kaip galvos skausmas ar pilvo skausmas, dėl kurių negalima rasti jokios organinės priežasties.

Kita vertus, gali išsivystyti dėmesio trūkumas, nusikalstamas elgesys ir agresyvus elgesys. Statistiškai vaikai, turintys diskalkuliją, dažniau turi psichinius simptomus nei nepaveikti vaikai. Apskritai, diskalkulija sukelia labai didelę psichinę naštą vaikams.

Be to, galimų gretutinių ligų, tokių kaip ADHD, depresija, nerimo sutrikimai ar socialinio elgesio sutrikimai, simptomai.

Diskkalkulija: priežastys ir rizikos veiksniai

Skaičių tvarkymas ir matematiniai skaičiavimai kelia didelius reikalavimus vaiko smegenims, kurios kuria ir konstruoja vis sudėtingesnius neuroninius tinklus. Tyrėjai daro prielaidą, kad pagrindinis matematikos supratimas yra įgimtas. Jau pirmąją gyvenimo savaitę paprastai galima atskirti nedidelius kiekius.

Matematiniai įgūdžiai nepriklauso nuo kalbos įgūdžių ar intelekto. Jie yra savarankiška mąstymo dalis. Nepaisant to, akivaizdu, kad matematinių užduočių atlikimas nėra visiškai atskirtas nuo kalbos. Todėl būtina atpažinti ir suprasti matematinę terminiją. Skaitymo rašybos sutrikimai apsunkina šį procesą, todėl dažnai yra susiję su diskalkulija.

Yra daugybė modelių, kuriais bandoma paaiškinti diskalkulijos priežastis. Jie atsižvelgia į atskirus veiksmus, reikalingus matematiniams procesams fiksuoti. Pagrindas yra matematinės problemos supratimas ir tinkamos problemų sprendimo strategijos. Tai apima loginių procesų apdorojimą suprantant detales, taip pat galimybę mokytis ir turėti pakankamą darbinę atmintį. Norint įsivaizduoti ypač geometrines užduotis, taip pat turi egzistuoti gera vizualinė-erdvinė vaizduotė.

Iki šiol neaiškios diskalkulijos priežastys

Iki šiol nėra visiškai aišku, kaip ir kodėl kyla kompiuterio problemų. Tyrimų metu buvo galima parodyti smegenų sričių, atsakingų už aritmetiką, poūmį. Tai taip pat paaiškina, kad paveiktiems asmenims priskiriami skaičiai, tokie kaip „tušti žodžiai“, kuriems jie negali suteikti jokios papildomos reikšmės. Norėdami apskaičiuoti, reikia naudoti keletą smegenų sričių. Mokslininkai įtaria, kad vystymosi ir veiklos sutrikimas šiuose regionuose lemia „matematikos problemą“.

Tyrimai su šeimomis ir dvyniais taip pat rodo, kad diskalkulija tam tikru mastu yra paveldima. Apie 45 proc. Nukentėjusiųjų turi giminaičių, turinčių mokymosi sutrikimų. Tačiau specifinis genas, galintis sukelti sutrikimą, nenustatytas. Net esant tokioms genetinėms ligoms kaip Turnerio sindromas ar fenilketonurija gali atsirasti diskalkulija.

Ankstyvosios vaikystės smegenų sutrikimai ir epilepsija taip pat gali sukelti skaičiavimo silpnumą. Be to, svarbų vaidmenį vaidina psichosocialiniai ir didaktiniai veiksniai.

Diskkalkulija: tyrimai ir diagnozė

Diskalkulija turėtų būti diagnozuojama kuo anksčiau, kad nukentėjęs vaikas galėtų gauti tinkamą palaikymą, be mokyklos pamokų. Tik tokiu būdu žinių spragos gali būti greitai uždarytos, o vaikas nepraranda ryšio su pamoka.

Bet net iki mokyklinio amžiaus, ty darželyje, gali būti diskalkulijos rizikos požymių. Tai apima nenormalumus, susijusius su pagrindinėmis matematikos užduotimis. Dažnai šie pradiniai sunkumai, bet ir vėl.

Į mokyklinio amžiaus diagnozę būtina įtraukti mokytojus. Jie gali panaudoti savo patirtį vaikų silpnybėms nustatyti ir analizuoti. Dažnai mokytojams galioja ne tik techniniai apribojimai, bet ir socialinio elgesio sutrikimai.

Diagnostinis pokalbis

Mokymosi sutrikimų specialistai yra vaikų ir paauglių psichiatrai ar psichoterapeutai. Norėdami pradėti diagnostinį pokalbį, svarbu, kad tiek tėvai, tiek nukentėjęs vaikas būtų paklausti apie skaičiavimo silpnumą. Dažnai nesusipratimai jau turi būti išaiškinti.

Vaikas turėtų apibūdinti, kaip jaučia diskalkuliją ir kokie jo sunkumai yra jo požiūriu. Egzaminuotojas gali įvertinti, kokia našta atsiranda dėl skaičiavimo trūkumų.

Po to tėvai išsamiai aptariami apie vaiko diskalkulijos simptomus. Taip pat reikėtų aptarti galimus kalbinius ir motorinės raidos sutrikimus. Gali būti ir psichinis stresas, mažinantis vaiko potraukį. Galiausiai, norint nustatyti bet kokią šeimos naštą, reikėtų išsamiai išanalizuoti šeimos padėtį. Galiausiai reikia išsiaiškinti, ar jau buvo pradėtos ar įgyvendintos kovos su diskalkulija priemonės.

Mokyklos ataskaita

Tyrimo pagrindas yra mokymosi ir mokyklos raidos tyrimas. Tai apima mokyklos ataskaitą. Ši ataskaita turėtų apimti visas akademines sritis, įskaitant vaiko motyvaciją, nes, pavyzdžiui, silpni kalbos įgūdžiai gali būti susiję su diskalkulija. Taip pat dažni klasės ir mokyklos pokyčiai yra akademinių sunkumų rizikos veiksnys.

testai

Ekspertai kalba tik apie diskalkuliją, jei egzistuoja matematinis nepakankamumas, nepaisant pakankamo mokyklų lankomumo ir „normalaus“ intelekto. Norėdami tai išsiaiškinti, atliekami įvairūs testai. Skaitykite daugiau straipsnyje „Diskalkulijos testai“!

Fizinis patikrinimas

Išsamus fizinis tyrimas yra svarbus norint nustatyti bet kokius neurologinius ar jutimo trūkumus, tokius kaip dėmesio trūkumas, kalbos sutrikimai, atminties sutrikimai ir regos-erdvinis silpnumas. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas regėjimo ir klausos sunkumams.

Reikalavimai diagnozei „diskalkulija“
Diskalkulijos diagnozė gali būti baigta, jei tenkinami šie kriterijai:

• Akademiniai rezultatai yra prasti arba nepakankami.
• Standartizuotų skaičiavimo testų rezultatas yra mažesnis nei dešimt procentų.
• Intelekto koeficientas yra didesnis nei 70.
• Skirtumas tarp skaičiavimo testų rezultatų ir intelekto koeficiento yra aiškūs.
• Diskalkulija atsirado jau prieš šeštą klasę.

Iš esmės visada reikia išsiaiškinti, ar diskkalkulija išsivystė tik antrą kartą dėl skaitymo rašybos trūkumų. Ištaisius šį trikdymą, tuo pat metu gali išnykti skaičiavimo problema.

Taip pat reikia atmesti galimybę, kad „matematikos silpnumas“ yra susijęs tik su instrukcijų stoka, neurologinėmis ligomis ar emociniais sutrikimais. Tokiu atveju diagnozuoti diskalkuliją galima atsižvelgiant į visus kriterijus.

Diskkalkulija: gydymas

Diskkalkulijos terapija beveik išimtinai grindžiama individualia ir tiksline nukentėjusio vaiko parama. Nėra jokių medicininių priemonių, ypač nenaudojamų vaistų.

Ankstyva gydymo pradžia – galbūt jau lydinti darželį – užkerta kelią pernelyg dideliam atsilikimui klasės draugų atžvilgiu. Tačiau šis gydymas nėra išimtinai pedagoginis, jis taip pat turėtų būti psichoekonominis ir elgesio palaikymas. Taigi individuali parama diskalkulijos atveju grindžiama trimis ramsčiais:

• Rechentraining
• elgesio terapija
• neuropsichologinis mokymas

Rechentraining

Skaičiavimo mokymas gali būti pagrįstas mokymo programa arba atskirtas nuo jos. Daugiau apie taikomus mankštos metodus skaitykite straipsnyje „Diskalkulijos pratimai“.

Elgesio ir neuropsichologinis mokymas

Elgesio terapija gali parodyti vaiko problemų sprendimo strategijas. Neuropsichologinis mokymas yra skirtas pagerinti svarbias smegenų funkcijas, tokias kaip atmintis, dėmesys, kalba ir vizualinis-analitinis bei erdvinis-konstruktyvusis mąstymas.

Individualus tikslas

Diskalkulijos terapijos tikslas yra tai, kad vaikas konstruoja savo matematinį mąstymą ir taip ugdo skaičių jausmą. Tai turėtų padėti vaikui suvokti pagrindinius matematikos įgūdžius, kad pamokos būtų kuo naudingesnės.

Individualus tikslas priklauso nuo mokymosi lygio, turimų įgūdžių, poreikių, stipriųjų pusių ir sunkumų. Didžiausias dėmesys skiriamas paties vaiko stipriosioms ir silpnosioms pusėms. Tai taip pat reiškia, kad daugeliu atvejų terapija turi būti skiriama vienas prieš vieną. Rinkdamiesi terapeutą įsitikinkite, kad jie yra specializuoti mokymosi terapijos specialistai. Nors nėra savarankiško „diskalkulijos terapeuto“ darbo aprašymo, tačiau psichoterapeutai, kurie specializuojasi šioje srityje.

Tėvų supratimas ir bendradarbiavimas

Tinkamo diskalkulijos gydymo pagrindas yra tikslus sutrikimo supratimas. Aritmetinis trikdis neturi įtakos intelektui! Tačiau svarbu, kad artimieji suprastų diskalkulijos padarinius ir pasekmes. Tai apima, pavyzdžiui, žinojimą, kad diskalkulijoje svarbūs įvairūs psichologiniai veiksniai, tokie kaip spaudimas ir nusivylimas.

Tėvai ir terapeutai turėtų dirbti kartu su diskalkulijos terapija ir koordinuoti bendrą požiūrį. Tėvų užduotis yra palaikyti savo vaiką. Visa šeima turėtų teikti paramą vaikui. Tai apima jo stiprybių parodymą ir pasitikėjimo savimi suteikimą. Tėvai taip pat turėtų paaiškinti vaikui, kad matematika dar ne viskas gyvenime, tačiau vis dėlto turi didelę reikšmę. Galite naudoti realaus gyvenimo pavyzdžius (skaityti laikrodį, tvarkyti pinigus ir pan.).

Nepaisant vis pagyrimo, aukšti lūkesčiai neturėtų būti perduodami vaikui. Vaikui taip pat svarbu pabrėžti gydymo perspektyvą: palaikomoji terapija yra ilgalaikė ir gali labai padėti pagerinti situaciją.

Dalyvauja mokykla

Mokykla taip pat turėtų būti įtraukta į diskalkulijos terapiją. Sėkmingo mokymosi pagrindas yra gera mokymosi aplinka. Gali būti įmanoma susitarti su mokytojais, kad vaikui būtų lengviau lankyti pamokas. Pratęsti darbo valandas arba sumažinti užduočių skaičių gali būti prasminga. Net skaičiuotuvai gali būti naudingi. Jei įmanoma, paveikti vaikai taip pat turėtų naudotis vadovėliais ir būti skatinami naudojant novatoriškus mokymo metodus, kurie taip pat parodo ryšį tarp realaus gyvenimo ir matematikos.

Diskalkulijos terapijos trukmė ir kaina

Sunku numatyti diskalkulijos terapijos trukmę. Daugeliu atvejų terapija truks mažiausiai metus. Tačiau prognozuoti atskirų atvejų progresą yra labai sunku.

Kita problema yra gydymo išlaidos, kurias daugeliu atvejų turi padengti patys tėvai. Dėl įstatyminio sveikatos draudimo diskalkulija neturi ligos vertės, todėl, jų nuomone, gydymo nereikia. Tačiau tam tikromis aplinkybėmis, tokiomis kaip papildomos sąlygos, tokios kaip dėmesio deficito sindromas (ADHD), gydymo išlaidos bus padengtos.

Diskkalkulija: ligos eiga ir prognozė

Tikslinis diskalkulijos skatinimas daugeliu atvejų gali žymiai pagerinti našumą. Tačiau be individualios paramos mokymosi procese galima tikėtis nedidelės pažangos. Tai leidžia suprasti, kad finansavimas turi būti pradėtas anksti, siekiant sumažinti „matematikos problemų“ sukeltus trūkumus ir sudaryti sąlygas normaliai mokytis. Priežiūra taip pat gali žymiai sumažinti psichologinį stresą, atsirandantį dėl diskalkulijos.

Diskalkulija neauga. Vaikams, turintiems matematinę negalią, bus sunku apskaičiuoti visą savo mokyklos karjerą. Todėl be terapijos jų švietimo galimybės žymiai sumažėja. Statistiškai paveikti asmenys palieka mokyklą anksčiau ir turi problemų dėl tolesnio profesinio mokymo.

Įvairios asociacijos ir asociacijos remia nukentėjusius asmenis ir artimuosius, pavyzdžiui, Vokietijos disleksijos ir diskalkulijos asociacija. Bendraudami galite būti vertingi kontaktiniai asmenys diskalkulija būti.